近日，教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提出：中小学综合实践活动课程，是义务教育和普通高中规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中各年级全面实施，所有学生都要学习和参加。那么这和做公益有什么关系呢？

《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确提出，综合实践活动的主要方式及其关键要素之一的社会服务——是指学生在教师的指导下，走出教室、参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等。

它标志着，公益实践已成为培养孩子综合能力的全新方式。作为社会服务的一种主要形式，参加社会公益活动和志愿服务已被纳入国家素质教育体系。

那孩子们要去哪做，怎么做，谁来量化评估这种综合实践课程？

儿童公益学院是四川省妇女儿童基金会创立的创新参与型品牌项目秉承儿童带动家庭，家庭影响社会的思路，在培养儿童公民意识的同时探索人人公益的参与形式，推动社会文明与进步。

首个“儿童公益学院”已在2014年12月18日由四川省委常委、省总工会主席李登菊授牌，落户于四川省儿童活动中心。自项目开展以来，获得央视新闻、人民网、新华网等全国各类媒体共计报道430余次。

【专业的培养体系】

“儿童公益学院”面向5至12岁儿童开展公益实践教育，以会员方式发展培育儿童志愿者，在课余时间参与项目式学习、社区探索、职业体验等公益实践活动，培养儿童公民意识、同理心、责任心、非职权领导力等社会能力。

【丰富的公益实践】

自项目启动以来，“儿童公益学院”共培养21876名儿童志愿者，组织“你捐我送”联合劝募、公益运动会、四川省妇女儿童公益嘉年华、垃圾不落地等370场志愿服务活动，带动了广大家庭关注、参与公益，得到儿童、家庭与社会的普遍认同。

“你捐我送”联合劝募

公益运动会

四川省妇女儿童公益嘉年华

垃圾不落地

【量化的评估体系】

2015年与中国银行联合开发“儿童志愿者联名借记IC卡”，将金融功能与公益积分平台打通，是儿童参与公益实践活动的介质，也增强了儿童志愿者的身份认同，属全国首创。

2017年推出“盒子银行”公益产品，完成了项目标准化、产品化升级。

儿童公益实践教育不是树立道德的标杆，而是培养孩子获得内心快乐的能力。我们希望通过公益教育让孩子学会：爱、给予、合作、社会的使命感，获得更大的幸福。